Актуальность. 
    Переход учащихся из начального звена в среднее справедливо считается кризисным периодом. Под адаптацией принято понимать – приспособление к окружающим условиям. Адаптация имеет два спектра – биологический и психологический. Это одна из педагогически наиболее сложных проблем, а период адаптации в 5-м классе – один из труднейших периодов школьного обучения. На пятиклассника обрушивается поток информации с непонятными для него словами, терминами, правилами.

     Многолетние наблюдения свидетельствуют о том, что этот переход неизбежно связан со снижением успеваемости, хотя бы временным. Например, отличник в начальной школе вдруг в пятом классе начинает получать четверки и тройки. Бывает и наоборот, ребенок, учившийся в начальных классах на тройки, вдруг становится твердым хорошистом. Учащимся, привыкшим к определенным порядкам начальной школы, необходимо время, чтобы приспособиться к новому темпу и стилю жизни. Вдвойне труднее адаптироваться обучающимся при переходе в новым класс или школу. Наблюдения за учащимися, общение с ними в этот период показывают, что они очень растеряны, им трудно найти общий язык между новыми учителями и одноклассниками. Критерием успешности адаптации выступает, прежде всего, степень сохранности психологического и физического здоровья обучающихся. Что же может затруднить адаптацию детей? Прежде всего, это рассогласованность, даже противоречивость требований разных педагогов. Школьник впервые оказывается в ситуации множественности требований и, если он научится учитывать эти требования, соотносить их, преодолевать связанные с этим трудности, то овладеет умением, необходимым для взрослой жизни. Период адаптации к новым правилам и требованиям может занимать у ребенка от одного месяца до целого года. Серьезных проблем с учебой и не нарушение его психологического спокойствия можно избежать при переходе в среднюю школу. Но для этого необходимо учитывать все факторы, влияющие на качество обучения и его воспитательное действие в пятом классе. Сократить переходный период, смягчить связанные с ним негативные факторы, всё это связано с работой, проводимой классным руководителем, учителями-предметниками, администрацией школы, педагогом-психологом, родителями с пятиклассниками. 

Цель: оказание помощи пятиклассникам для успешной адаптации.

• Познакомить обучающихся с новыми нормами и правилами поведения на новом этапе их школьной жизни.

• Помочь ребенку адаптироваться к новым условиям.

• Развивать коммуникативные умения и навыки, позволяющие ребенку строить взаимоотношения со сверстниками в новом коллективе.

• Привлечь родителей к совместной деятельности

Участники проекта: обучающихся 5 А класса МОУ «Большереченская СОШ №2»

1. Подготовительный этап.

Проведение диагностики на социальную активность, адаптацию в новых условиях (новый класс, новые учителя, новые правила, режим дня и т.д.

2. Основной этап.

Месяц	Мероприятия	Ответственные
Сентябрь	Классный час: «Давайте познакомимся»	Кл. руководитель
	Родительское собрание «Как мы будем жить» (первые впечатления)	Кл. руководитель
	Участие в акции «Дети на дорогах»	Ст. вожатая, инспектор ГИБДД Большереченского района
	Развитию культуры толерантности	Педагог- психолог
Октябрь	Внеклассное мероприятие «Я-пятиклассник»	Ст. вожатая
	Тестирование «Самооценка уверенности себе»	Психолог  «Центр по работе с детьми и молодёжью»
	Тренинг «Общение»	Психолог  «Центр по работе с детьми и молодёжью»
	Родительское собрание совместно с детьми       «Я-пятиклассник»	Кл. руководитель, родители
	Общешкольное мероприятие «Праздник народов мира»	Ст. вожатая
	Классное мероприятие «Минута славы»	Кл. руководитель.
Ноябрь	Общешкольное мероприятие «Мир профессий»	Ст. вожатая.
	Неделе математики в ОУ.	Кл. руководитель
Декабрь	Деловая игра «Здравствуй, я – новенький!»	Кл. руководитель
	Общешкольное мероприятие «Новогодний StarTeenager»	Ст. вожатая
	Акция «снежный город».	Кл. руководитель
	Новогоднее мероприятие в ЦДТ.	Родители.
	Посещение «Старины Сибиркой»	Родители, Кл.руководитель.
Январь	Телекоммуникационный проект «.	Учитель русского языка
	Классный час «Всё о дружбе»	Кл. руководитель, психолог
Февраль	Тренинг «Особенность темперамента»	Психолог ЦСПСД
Март	Тестирование “Отношение к нравственным нормам поведения”	Психолог  «Центр по работе с детьми и молодёжью»
Апрель	Посещение ледового дворца г. Тара	Кл.руководитель. Родители
	Тестирование «Самооценка уверенности себе»	Психолог  «Центр по работе с детьми и молодёжью»
	Внеклассное мероприятие «Вокруг тебя – мир»	Кл. руководитель
Май	Родительское собрание «Вот мы и стали на год взрослее»	Кл.руководитель, родители
	КТД: «Портрет нашего класса».	Кл. руководитель.

3. Заключительный этап.

Подведение итоговой диагностики с целью отслеживания динамики развития, эффективности и адаптированности пятиклассника на конец учебного года (атаптация или дезадаптация).

Рефлексия детей.

1) Знакомство обучающихся с новыми нормами и правилами школьной жизни.

2) Помощь ребенку адаптироваться к новым условиям.

3) Развитие коммуникативные умений и навыков.

4) Привлечение родителей к совместной деятельности.

Проект находится в стадии работы.

Результаты 1 полугодия:

1. Иду в школу с радостью- 82%;

2. В школе хорошее настроение – 82%;

3. У нас хорошие учителя – 100%;

4. Есть любимые школьные предметы – 100%;

5. Я привык к новым учителям – 91 %;

6. В начальной школе было лучше – 58%;

7. Мне нравится в школе – 100%.

• привлечения родителей к совместной деятельности.

За 1 полугодие проведено мероприятий с родителями – 3. Наиболее активные родители: Бахтиярова О.В., Кольдюшева О.А., Сидорова Ж.Н., Сидорова О.М..

• рефлексия обучающихся.