Фестиваль педагогических проектов

    Особенность нашего времени - это потребность в предприимчивых, деловых, компетентных специалистах в той или иной сфере общественной, социальной, экономической и производственной деятельности. И к образованию в нашем современном меняющемся мире предъявляют новые требования.

    Проектная методика позволяет гармонично дополнять традиционную классно-урочную систему как новая технология обучения, более тесно связанная с жизнью, практикой, стимулирующая учеников самостоятельно познавать окружающий мир, самоутверждаться и самореализовываться в разнообразной учебной и практической деятельности.

     Актуальность. 
    Переход учащихся из начального звена в среднее справедливо считается кризисным периодом. Под адаптацией принято понимать – приспособление к окружающим условиям. Адаптация имеет два спектра – биологический и психологический. Это одна из педагогически наиболее сложных проблем, а период адаптации в 5-м классе – один из труднейших периодов школьного обучения. На пятиклассника обрушивается поток информации с непонятными для него словами, терминами, правилами.

    В эпоху информатизации и научного прогресса отношения между людьми отходят на второй план, люди не проявляют сострадания и милосердия к ближнему, не видят и не хотят знать проблемы окружающих, надевают маску равнодушия. Необходимо обратить внимание учителей и воспитателей на формирование у детей нравственных качеств и гуманных гражданских позиций. Для достижения цели установить социальное партнёрство с соответствующими учреждениями.

    Сегодняшняя начальная школа строится на новых государственных стандартах и использует новые эффективные педагогические технологии, базисные образовательные программы, что позволит быстрому развитию детей, максимальной активизации мыслительной деятельности и всех психических функций младших школьников.

    Программа студии «Акварелька» реализуется в рамках деятельности МОУДОД «Центр детского творчества». Направленность – художественное творчество.

В настоящее время назрела необходимость создания непрерывного художественно-эстетического образования.

   

  При рассмотрении проблемы успешности освоения детьми социокультурного опыта в системе дополнительного образования мы определили основную задачу учреждения — создание условий для организации позитивной образовательной развивающейся среды на основе наиболее полноценного использования ее социокультурных возможностей.

    За последние десятилетия личность ученика сильно изменилось. По мнению П.М. Скворцова главное отличие заключается в отсутствии интереса к учению. Оно перестало быть самоцелью, и часто рассматривается исключительно с меркантильных позиций: имеют ли полученные знания ценность на рынке труда?