Кольдюшева Ольга Александровна, педагог-организатор ЦДТ, 
Хохлова Наталья Николаевна, зав.методотделом ЦДТ Проектные технологии  - в ДОУ!

Краткая аннотация проекта
Сегодня метод проектов  широко известен и активно применяется во многих российских школах. Учителя вполне заслуженно отмечают преимущества данного метода в образовании.
Внедрение проектной технологии в образовательный процесс учреждения дошкольного образования позволяет:

• повысить профессиональный уровень педагогов и степень их во­влеченности в деятельность, сделать педагогический коллектив более сплоченным;
• развивать систему продуктивного взаимодействия между участ­никами образовательного процесса (дети вовлекают в проект родите­лей, общаются между собой и с воспитателем);
• развивать у детей такие качества, как социализированность и активность;
• создавать продукты, которые можно предъявлять социуму (воз­растает уровень их оригинальности и социальной значимости, что спо­собствует более успешному позиционированию дошкольного учреж­дения.
Изучив  уровень знаний  степень готовности  педагогов дошкольных учреждений к проектной деятельности,  авторы проекта предполагают 
-  провести цикл обучающих интерактивных семинаров по данной теме,
-  провести  фокус-группу по теме  «Использование метода проектов в реализации здоровьесберегающих  технологий в учреждениях и организациях Большереченского района»,
-  создать творческую группу из  числа   педагогов, успешно усвоивших  обучающий цикл и выразивших желание заниматься проектной деятельностью  в своем  ДОУ,
- подготовить  педагогов к участию в районных конкурсах проектов
Цель проекта: создание условий для внедрения проектной технологии в образовательный процесс учреждения дошкольного образования
Задачи:
-  повысить профессиональный уровень педагогов ДОУ  в области проектных технологий
-  создать условия для  интеграции конкурентоспособной проектной продукции педагогов ДОУ в различные региональные программы и проекты
- развивать систему продуктивного взаимодействия между участ­никами образовательного процесса , систему социального партнерства
- расширить информационное сопровождение по проекту


Механизм реализации проекта
Этапы/сроки
Задачи
Содеожание деятельности
Результат
Обучающий
Сентябрь 2010 – февраль2011г.
повысить профессиональный уровень педагогов ДОУ  в области проектных технологий
провести цикл обучающих интерактивных семинаров по данной теме( см. Приложение 1,2)
Не  менее 20 участников обучения получили знания в области проектных технологий
Деятельностный
Февраль-июнь2011г.
- развивать систему продуктивного взаимодействия между участ­никами образовательного процесса, систему социального партнерства
 
- создать условия для  интеграции конкурентоспособной проектной продукции педагогов ДОУ в различные региональные программы и проекты

- провести  фокус-группу по теме  «Использование метода проектов в реализации здоровьесбе-регающих  технологий в учреждениях и организа-циях Большереченского района»,
- создание творческой группы для осуществ­ления  мониторинга проектной деятельности и содействия  формиро­ванию личностной философии профессио-нальной деятельности педагогов ДОУ,
- подготовить  педагогов к участию в районных конкурсах проектов
В фокус-группе приняли участие не менее 20 представителей разных организаций и учреждений, участники получили новые знания, завязались новые партнерские взаимоотноше-ния,
Создана творческая группа из числа педагогов разных ДОУ
В районных конкурсах проектов приняли участие не менее 5 педагогов ДОУ
Информационный
Сентябрь2010-июнь 2011г.
расширить информационное сопровождение по проекту
Составление и рассылка пресс-релизов, подготовка публикаций в «Диалог»
Не менее 2-5 публикаций в различных  СМИ в ходе реализации проекта и круглый стол по его окончании


Ресурсное обеспечение проекта
•   авторы и координаторы проекта –  имеют опыт  успешной проектной деятельности 7 лет, прошли обучение проектной технологии а Московской Академии повышения квалификации работников образования, являются тренерами  ИРОО «Общественная Коалиция Омской области •   •   творчески работающие педагоги школ, руководители ДОО, также имеющие успешный опыт  проектной деятельности
 •    методисты ЦДТ,
 •    психолог ЦДТ,
 •    педагоги  Центра детского творчества, внедряющие проектные технологии в  свою образовательную деятельность,
•   социальные партнеры ЦДТ
 



Приложение1
«Использование метода проектов в реализации здоровьесберегающих  технологий в ДОУ»
Программа проведения стартового семинара  16.09.2010г.
1. «Проект:  от замысла к реализации» (Н.Н.Хохлова, зав. методотделом ЦДТ),
2.  «Личностно-ориентированный подход в педагогической деятельности» (О.Г.Отраднова, методист-психолог ЦДТ)
3.  «Некоторые аспекты использования здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности» (Н.В.Витман, учитель БСОШ № 2),
4. «Из опыта реализации проекта «Здоровым быть классно» (Е.Я.Щербакова, старшая вожатая БСОШ № 2)
5. «Системный подход к решению проблемы» (О.А.Кольдюшева, педагог-организатор ЦДТ)
6. Знакомство с выставкой методической литературы по теме семинара




Приложение2
Школа креативных идей
Дата и время: 21.01.2011г.

Цели:
- дать знания по практическому проектированию, получить обратную связь;
- сделать срез, какие креативные идеи существуют вДОУ;

Оборудование
- проектор
- ноутбук
- экран
- флипчарт
- стикеры
- скотч
- ручки
- маркеры
- бумага формата А4
- мягкая игрушка

Ход работы на секции «Школа креативных идей»


Время
Этапы/ действия
Примечания
10 мин.
1.Знакомство (по кругу: кто я, откуда, какую организацию представляю;  
Ожидания  ( что я хочу узнать и чему хочу научиться).
Золотые правила работы на площадке (предлагаются и принимаются самими участниками )
Введение в тему (краткий инструктаж,  чему будет посвящена работа на нашей секции, что мы узнаем, чему научимся и какие результаты получим в ходе обратной связи в конце работы)
Мягкая игрушка – для передачи  участниками друг другу в ходе знакомства

Лист ватмана или флипчарт

15 мин.
2. Практическое проектирование по А.А.Ермолину (презентация в P-Point)
(14 слайдов)- презентация прилагается
- проектор
- ноутбук
- экран

25 мин.

3. Деловая игра «Проект? Проект!»
Участникам  предлагается  определить наиболее  важные значимые признаки проекта и  каждому написать на  3 стикерах по одному критерию / этапу разработки проекта.
Вслепую обменяться  с другим участником проекта  одним стикером.
Объединиться в пары и обсудить каждый из критериев. Оставить  в паре только 3 стикера, остальные выложить на общий стол.
Объединиться в четверки, обсудить каждый критерий, оставить в группе только три  стикера.
Вслепую обменяться стикером с записью с другой группой.
На бумаге  формата А4 каждая группа  крупно пишет  критерий (один  на листе, если необходимо, откорректировав формулировку)
Каждая группа  презентует свою работу , оставляя листы на флипчарте.
Информация   комплектуется на доске по  группам, комментируется представителем группы.
Общая картина  итогов работы в группах  обобщается ведущим ( при необходимости используются записи  на стикерах , выложенные на общий стол).

- флипчарт
- стикеры
- скотч
- ручки
- маркеры
- бумага формата А4

25 мин.
Деловая игра «Дерево  Креативных идей».
Работа с понятиями: Идея, Креативный.
Каждая группа (объединение по свободному принципу)  обратившись к опыту решения Проблемы Тремя поросятами, генерирует свои, даже самые неожиданные, записывает по одной на стикере, и обсуждает их.Разместив на Дереве Креативных идей,презентует их,  комментируя каждую.
SWOT- анализ. Каждая группа  выбирает одну из креативных идей решения проблемы Наф-Нафа и анализирут ее, основываясь на методике SWOT- анализа.
- флипчарт (изображение дерева)
- стикеры

15 мин.
Подведение итогов работы секции.        
Методика «Свободный микрофон» Каждый из участников работы высказывает свое мнение, ответив на вопросы:
- Что нового я узнал, участвуя в работе площадки?
- Комфортно ли мне было работать в команде?
- Как Вы себя чувствовали, когда Вашу идею обсуждала команда?
-  Свободное высказывание

- маркер(имитирует микрофон)

16:50 | ярлыки: | 0 Отправить комментарий